ZHRNUTIE Profil absolventa bývalej Fakulty architektúry a pozemného staviteľstva (FAPS) smeroval k úžitkovým budovám so sociálnejším než časovým prístupom. Dokonca aj v dnešnej dobe bude musieť väčšina absolventov riešiť viac úžitkových problémov ako problémov extravagancie. Veľmi dôležitou súčasťou vzdelávania bude príprava absolventov na tímovú prácu a skĺbenie teórie a tvorby. Prioritný status v štruktúre FA […]
Prednášky
ZHRNUTIE Projekt TEMPUS REGAMTER inicioval otázku zriadenia Ústavu územného plánovania na FA STU. Územné plánovanie sa na FA STU vyučuje spôsobom rozvíjania kreatívneho a koncepčného myslenia pri riešení štrukturálnych problémov v krajine. Prax územného plánovania si vyžaduje riešenie aj ďalších aspektov. Zavedenie modelu, ktorý by od prvého ročníka vyučoval územné plánovanie a zvýšil zapojenie študentov, […]
ZHRNUTIE Úloha odvetvia „Dizajn“ nie je v organizačnej štruktúre FA STU stanovená celkom jasne, najmä pokiaľ ide o jej tvorbu a syntézu nezávislých umeleckých a technických disciplín v univerzitnom prostredí. Ide to ruka v ruke s nedostatočným vybavením tohto oddelenia. Navrhujem revitalizovať štúdium dizajnu v architektúre a zmeniť názov fakulty na Fakultu architektúry a dizajnu.
ZHRNUTIE Kvalitu vysokoškolského vzdelávania je možné zlepšiť zmenou hodnotovej hierarchie. Vysokoškolský pedagóg by mal učiť súčasné problémy, ktoré získal výskumom, a zapojiť študentov. Je možné pokúsiť sa zaviesť nezávislý ateliér pod dohľadom hosťujúcich profesorských celebrít. Systém kreditov by mal sledovať jasný výber predmetov a realistické učebné osnovy.
ZHRNUTIE Posun názorov architektov o parkovej a krajinnej architektúre sa prejavil úplnejším vzdelaním predmetov krajinného plánovania. Krajinná architektúra nezahŕňa iba prácu s fyzickými prvkami prírody, ale aj s prírodou a jej procesmi. Jeden povinný predmet je venovaný problematike kultúrnych a historických a estetických hodnôt. Voliteľné predmety sú zamerané na vedomosti a využitie kvetinárstva a kryje […]
ZHRNUTIE Za predpokladu, že sa začalo s hľadaním nového modelu štúdia, je potrebné vhodnejším spôsobom definovať vzdelávací proces na FA STU a otvoriť aj otázku akademických vzťahov. Aj ten najlepší model učebných osnov alebo organizačnej štruktúry zostáva mimo akademického života, ak sa nepokúsime kultivovať vzťahy medzi pedagógmi a študentmi, ako aj medzi samotnými pedagógmi.
ZHRNUTIE Aby sme pochopili obsah predmetu Krajinné plánovanie, musíme porozumieť veľkosti konkrétnej lokality a jej vnútorným rozmerom, ako aj rozmerom krajiny a kontaktu lokality a krajiny. Tento predmet je vhodný pre komplexné riešenie celej oblasti a pre spoluprácu katedier v rámci ateliérovej práce, pre postgraduálne štúdium absolventov ostatných fakúlt aj pre programy spolupráce s inými […]
ZHRNUTIE Príspevok sa zaoberá dvoma problémami spojenými s obsahom a formou vzdelávania na FA STU z pohľadu Katedry ochrany a tvorby v pamiatkovom prostredí: a) problematikou praktických lekcií študentov odboru, b) otázkami praktickej interdisciplinárnej spolupráce s inými univerzitami. S týmito problémami súvisí najmä experimentálny vzdelávací odbor FA STU v Banskej Štiavnici a prináša do tejto […]
ZHRNUTIE Príspevok sa zaoberá výukou sociológie v rámci učebných osnov FA STU, ktoré neboli vždy v súlade s myšlienkami prednášok z tohto predmetu. Tieto myšlienky sú podložené objektívnymi skutočnosťami, povahou sociológie a architektúry a odborným profilom absolventov FA STU. Je potrebné znovu vysvetliť výhody urbanistickej sociológie architektonickému dizajnu a praxi územného plánovania a rozvoja.